Bài Giảng Đấu Tranh Cho Một Thế Giới Hòa Bình

*

Đại học tập - Cao đẳng

Bổ trợ & bồi dưỡng HSG

Khóa học xẻ trợBồi dưỡng học sinh giỏi

Luyện thi đại học

Luyện thi PEN-C Luyện thi PEN-ILuyện thi PEN-MLuyện thi ĐH Bách khoaLuyện thi ĐHQG TP.HCMLuyện thi ĐHQG Hà NộiMaster-X Tổng luyệnMaster-X Thần tốcMaster-X Giải đề

Trung học phổ thông

Lớp 12Lớp 11Lớp 10

Luyện thi vào 10

Tổng ônLuyện đềCấp tốc

Trung học cơ sở

Lớp 9Lớp 8Lớp 7Lớp 6

Luyện thi vào 6

Tổng ônLuyện đề

Tiểu học

Lớp 5Lớp 4Lớp 3Lớp 2Lớp 1

Bài 5: Đấu tranh mang đến một quả đât hòa bình

(G.G.Mác-két)

I. Kỹ năng cần nhớ

1. Vài điều về tác giả

- Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két là nhà văn Co-lôm-bi-a, sinh vào năm 1928.

Bạn đang xem: Bài giảng đấu tranh cho một thế giới hòa bình

- Ông là tác của đa số cuốn tè thuyết và những tập truyện ngắn theo xu hướng hiện thực huyền ảo. Trăm năm cô đơn (1967) là một trong cuốn đái thuyết khét tiếng từng được giải và giới phê bình reviews là giữa những cuốn sách tuyệt nhất trái đất vào trong thời gian 60 của ráng kỉ XX.

- Mác-két được tặng ngay giải thưởng Nô-ben về văn học năm 1982.

2. Kỹ năng và kiến thức trọng tâm

2.1. Nội dung

- Văn bạn dạng được trích từ bài bác tham luận của Mác - két trên hội nghị các nguyên thủ quốc gia của sáu nước thuộc những châu lục: Á, Âu, Phi, Mĩ Latinh trong tháng 8 năm 1986 làm việc Mê-hi-cô.

- Văn bản chỉ rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân cùng cuộc chạy đua trang bị đang đe dọa loài bạn và gắng giới. Do vậy, trọng trách của tất cả mọi tín đồ là phòng chặn nguy cơ đó, tranh đấu để một trái đất hòa bình.

- ngôn từ của văn bản được xúc tiến bằng một khối hệ thống luận điểm, luận cứ chặt chẽ:

+ Kho vũ khí phân tử nhân đang rất được tàng trữ, có khả năng hủy khử cả trái khu đất và nhiều hành tinh không giống trong hệ khía cạnh trời.

+ những cuộc chạy đua trang bị trên nhân loại đã làm mất đi khả năng nâng cấp của nhiều lĩnh vực cần thiết cho cuộc sống của con tín đồ như: y tế, thực phẩm, giáo dục, ô nhiễm môi trường,..Chi phí của những cuộc chạy đua vũ khí đã cho biết thêm tính chất bất hợp lí của chạy đua vũ trang.

+ Chạy đua vũ trang không chỉ đi ngược lại mong muốn, lí trí của loài người mà nó còn đi trái lại quy luật tồn tại và tiến hóa của trường đoản cú nhiên.

→ vì chưng vậy, chúng ta phải có trọng trách ngăn chặn cuộc chiến tranh hạt nhân và bảo đảm an toàn hòa bình.

- Văn bạn dạng kêu gọi cục bộ nhân nhiều loại đoàn sệt lại để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo đảm an toàn hòa bình và đảm bảo an toàn sự sống còn trên trái đất.

2.2. Nghệ thuật

- hệ thống luận điểm, luận cứ toàn diện, sệt sắc.

- bằng chứng phong phú, cụ thể từ nhiều nghành khoa học và thực tiến.

- phối hợp lí lẽ dung nhan bén cùng với tri thức phong phú và đa dạng và lòng nhiệt tình mạnh bạo của tác giả.

II. Biên soạn bài

Bài 1. Khối hệ thống luận điểm, luận cứ của văn bản:

- Luận điểm:

+ chiến tranh hạt nhân là một tai hại đe dọa cuộc sống con người.

Xem thêm: Phân Tích Đề Lập Dàn Ý Bài Văn Nghị Luận Lớp 11, Soạn Bài Phân Tích Đề Lập Dàn Ý Bài Văn Nghị Luận

+ Đấu tranh loại bỏ nguy cơ cuộc chiến tranh hạt nhân là trọng trách cấp bách của nhân loại.

- khối hệ thống luận cứ:

+ Kho vũ khí phân tử nhân đã tàng trữ có tác dụng hủy khử cả trái đất và những hành tinh khác trong hệ phương diện trời.

+ Cuộc chạy đua vũ khí đã làm mất đi đi khả năng nâng cao đời sống và cống hiến cho hàng tỉ bé người.

+ chiến tranh hạt nhân vừa đi ngược lại lí trí của loài người vừa đi trái lại lí trí của từ bỏ nhiên.

+ trọng trách của chúng ta là ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đương đầu cho một thế giới hòa bình.

Bài 2. Trong đoạn đầu văn bản, nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài tín đồ và cục bộ sự sống trên trái khu đất được tác giả chỉ ra cầm thể bằng cách lập luận rất dễ dàng hiểu, thuyết phục sẽ giúp đỡ mọi người nhận thấy sức bài trừ khủng tởm của cuộc chiến tranh hạt nhân đối với loài người và cuộc sống trái đất:

- hơn 50 000 đầu đạn phân tử nhân được sắp xếp khắp hành tinh.

- tức là mỗi người đang ngồi bên trên một thùng 4 tấn dung dịch nổ.

- toàn bộ sẽ nổ tung lên làm vươn lên là hết thảy, không phải là 1 lần nhưng mà là mười hai lần, hầu như dấu vết của việc sống trên trái đất.

Bài 3. Sự tốn kém và tính chất phi lí của cuộc chạy đua vũ trang phân tử nhân vẫn được người sáng tác chỉ ra bởi những “con số biết nói”:

Lĩnh vực

Chi chi phí vũ khí hạt nhân

Giá trị đầu tư

Xã hội

100 máy cất cánh ném bom chiến lược và ngay sát 7000 tên lửa vượt đại châu

Cứu trợ trẻ em nghèo: 100 tỉ đô la

Y tế

10 tàu trường bay mang vũ khí hạt nhân

Thực hiện tại một chương trình phòng bệnh trong tầm 14 năm, đảm bảo an toàn hơn 1 tỉ fan khỏi nóng rét, cứu vãn hơn 14 triệu trẻ em cho riêng biệt châu Phi

Tiếp tế thực phẩm

149 thương hiệu lửa M

Cung cấp bồi bổ cho 575 triệu con người thiếu calo…

Giáo dục

2 chiếc tàu ngầm với vũ khí phân tử nhân

Xóa mù chữ đến toàn cầm giới

Bài 4.

- có thể nói: cuộc chiến tranh hạt nhân “không đầy đủ đi trái lại lí trí con bạn mà còn đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa” là vì:

+ Sự tốn kém với tính chất bất hợp lí của chiến tranh hạt nhân tác động nghiêm trọng đến quality cuộc sinh sống của nhỏ người.

+ chiến tranh hạt nhân rất có thể hủy diệt toàn cục sự sinh sống trên trái đất: “Chỉ buộc phải bấm nút một cái là đưa cả quá trình vĩ đại và tốn kém đó của hàng bao nhiêu triệu năm quay trở lại điểm phát xuất của nó”.

Bài 5.

Văn bản được viết tên là Đấu tranh cho một trái đất hòa bìnhvì:

- câu chữ của văn bản là chống nguy cơ chiến tranh phân tử nhân, mang về cuộc sống chủ quyền cho bé người. Nhan đề Đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhđã tổng quan được câu chữ và mục tiêu đó.

- đảm bảo an toàn hòa bình và chống chiến tranh là nhì mặt có liên quan khăng khít cùng với nhau. Vậy muốn bảo vệ hòa bình cần chống chiến tranh.